Abduktivt tillvägagångssätt
Dans har varit ett undervisningsområde inom idrottsämnet inom skolan i flera länder under lång period Mattsson and Lundvall ; Vertinsky Dans, eller snarare estetisk form av gymnastik tillsammans influenser från dans, blev i början från talet en rörelsepraktik inom idrottslärarutbildningen i land, såväl som internationellt Lundvall a. The thesis offers four key insights. I en skandinavisk kontext, såväl som internationellt, vittnar idrottslärare angående bristande erfarenhet av dans och dansundervisning samt att de kan känna sig obekväma tillsammans att inkludera dans i sin undervisning Rustad ; Bajek et al.
The research literature is scarce, in a Scandinavian context as well as internationally, about creative dance teaching in PETE. This doctoral project, guided bygd Deleuzian scholarship, includes three studies, a literature review, an interview study and a pedagogical intervention study. Expressiv dans är ofta enstaka ny upplevelse för studenter när de börjar sin idrottslärarutbildning Ørbæk ; Rustad då idrottslärarstudenter börjar sina studier förknippar de idrottsämnet med olika idrotter och hälsa men ej med dans.
The third article explores what PETE students express and experience when participating in mirror assignments during creative dance lessons and what insights can be made regarding creative dance teaching. My thesis shows various ways how teaching can encourage PETE students to engage with a teaching area that can be unfamiliar to them. Under idrottslärarutbildningen möter studenterna nya sätt att både undervisa och dansa Ørbæk Läroplaner i svensk idrottslärarutbildning hänvisar till skapande och utforskande inom dansundervisningen.
Hur beskriver svenska idrottslärarutbildare sin utbildning av kreativa aspekter av dans i PETE? The fourth insight is that a post-anthropocentric and Deleuzian approach can be seen to extend notions of creative dance teaching in PETE. The overall aim of this thesis is to explore how creative dance in Swedish physical education teacher education PETE can be taught and experienced. På grund från deras bristande erfarenhet, sociala normer och förutfattade idéer om dans upplevs ofta deltagande inom lektioner i expressiv dans som utmanande samt kräver mod av idrottslärarstudenter Heikkinen and Mattsson ; Rustad ; Lundvall and Maivorsdotter Samtidigt kan idrottslärarstudenter uppleva glädje när dem deltar i lektioner i expressiv dans då de skapar dans tillsammans med sina klasskamrater.
Avhandlingens kappa kan hämtas ned här. detta övergripande syftet med denna avhandling är för att utforska hur expressiv dans i svensk idrottslärarutbildning undervisas och upplevs. Avhandlingsarbetet har bedrivits tillsammans stöd av huvudhandledaren professor Suzanne Lundvall , Göteborgs universitet, samt bihandledarna universitetslektor Dean Barker , Örebro universitet och lektor Simon Ceder , Konstfack. Disputationen äger rum i Aulan och hålls på engelska.
The first article, the manuscript, explores how theoretical approaches are used in studies of creative dance teaching in PE and PETE. Hur används teoretiska tillvägagångssätt i studier om expressiv dansundervisning inom idrottsämnet och i idrottslärarutbildning?
Abduktion: Metoden til at finde den bedste forklaring
Han besitter även undersökt hur idrottslärarstudenter kan uttrycka samt uppleva skapande dans, och nya idéer angående rörelseutforskande i skapande dans. Följande specifika forskningsfrågor behandlas i fyra artiklar: 1. Undervisningsområdet besitter erbjudit en viktig rörelseutbildning för barn samt fortsätter att göra det.
The pedagogical insights presented in this thesis can support PE teacher educators and PE teachers when considering teaching creative dance. F redagen den 1 mars kl lägger Christopher Engdahl fram sin avhandling i idrottsvetenskap nära Gymnastik och idrottshögskolan GIH, Indetermination in creative dance: On creative dance teaching in physical education teacher education. Idag ingår dans vilket en obligatorisk aktivitet i läroplanen för idrottsämnet i skolan i 23 europeiska medlemsländer, landet inkluderat Konstantinidou , såväl som i Storbritannien Payne and Costas Dansundervisning är dock inte vanligt förekommande i idrottsundervisningen i skolan, i synnerhet inte den del av undervisningen som berör expressiv dans där elever bland annat kan introduceras till kreativa processer Adamčák et al.
Vad uttrycker och upplever idrottslärarstudenter när de deltar i spegelövningar under lektioner i expressiv dans i idrottslärarutbildning i land och vilka insikter kan man få gällande expressiv dansundervisning? The fourth article explores how human and non-human materialities play a part in movement exploration in creative dance in PETE and pedagogical implications in creative dance teaching. Om idrottslärare — trots sin bristande erfarenhet — är motiverade att lära ut expressiv dans, lämnas de ofta ensamma angående att hitta lämpliga undervisningsmetoder Ørbæk ; Steinberg and Steinberg Trots idrottslärarnas bristande upplevelse och självförtroende har var fjärde lärare uppgett i en svensk undersökning att de skulle vilja lägga mer tid på att undervisa i dans Lundvall and Meckbach Idrottslärarutbildning spelar här en avgörande roll för för att ge framtida idrottslärare möjligheter att få kunskap och kunskap om dans i undervisningen Rustad Det ligger även ett ansvar vid idrottslärarutbildning att vidga de blivande idrottslärarnas rörelserepertoar, bland annat genom att uppmuntra studenter för att röra sig utanför deras bekvämlighetszoner Backman et al.
Idrottslärare tenderar att välja att undervisa andra rörelsepraktiker före dans. These three studies resulted in one article in the form eller gestalt of an unpublished manuscript and three published articles. Men forskningslitteraturen är begränsad när detta gäller expressiv dansundervisning i idrottslärarutbildning i enstaka skandinavisk såväl som en internationell kontext, samt internationellt.
En ledarskapsstudie utifrån etiska och moraliska aspekter
I avhandlingen presenterar doktorand Christopher Engdahl de didaktiska överväganden i svensk idrottslärarutbildning då det gäller undervisning i skapande dans mot idrottslärarstudenter. Creative dance is part of the teaching area of dance in PE and often a new experience for students when entering PETE programs. Givet detta är ett ambition med denna avhandling att öka förståelse om expressiv dansundervisning i idrottslärarutbildning.
The first insight is that PE teacher educators have specific ideas about creative aspects of dance and about teaching creative dance.